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http://redi.ufasta.edu.ar:8082/jspui/handle/123456789/1446| Título : | Integración en el nivel inicial |
| metadata.dc.creator: | Lembi, Liliana Reneé |
| Autor : | D'Auro, Nélida |
| Palabras clave : | Psicopedagogía Educación de la primera infancia Deficiencia mental Niño impedido Integración escolar Educación especial |
| metadata.dc.date: | 2008 |
| Editorial : | Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación |
| Descripción : | Esta investigación tiene por finalidad conocer las áreas del conocimiento que
son favorecidas en las integraciones de los niños con retardo mental leve, a través de
las finalidades del nivel inicial.
Se parte de la hipótesis, que el nivel inicial favorece el desarrollo social del
aprendizaje en los niños con retardo mental leve. En el marco actual en que se
desarrollan las integraciones se favorece la socialización del niño con retardo mental
leve y no se da oportunidades para el desarrollo real de todas sus potencialidades y
capacidades.
Se recolectan los datos a través de las evaluaciones de las expectativas de
logro realizadas por los docentes y equipos de orientación escolar, a todos los niños
con retardo mental leve de los jardines de infantes dependientes de la Municipalidad
de General Pueyrredón.
Las políticas educativas integradoras deben poner en práctica la formación de
profesionales que permitan la apropiación de aprendizajes con valor ético y formativo,
para favorecer a pleno las capacidades de los niños con retardo mental leve. Fil: Lembi, Liliana Reneé. Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: D'Auro, Nélida. Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. |
| URI : | http://redi.ufasta.edu.ar:8082/jspui/handle/123456789/1446 |
| Aparece en las colecciones: | Trabajos Finales de Graduación en Psicopedagogía |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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