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Título :	Las emociones como motor del aprendizaje
metadata.dc.creator:	Puerta, Melanie Belén
Palabras clave :	Emociones Enseñanza Neurociencias Procesos cognitivos
metadata.dc.date:	2020-08
Editorial :	Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Psicopedagogía.
Descripción :	El siguiente trabajo de graduación apunta a concientizar acerca de la importancia de involucrar las emociones en el proceso de enseñar y de aprender, ya que es considerado un factor influyente a la hora de adquirir nuevos conocimientos, en cualesquiera sean los entornos de aprendizaje; aquí nos centraremos en el contexto escolar académico. La enseñanza como paso previo al aprendizaje debería de movilizar al sujeto aprendiente para que este logre apropiarse del conocimiento de manera significativa. Lo dicho sucede, como fue demostrado desde el área de las neurociencias, si se ve involucrada la emocionalidad como principio motivante para poner en acción los procesos cognitivos necesarios para aprehender aquello a lo que nos enfrentamos. Aquí el docente y sus metodologías juegan un papel esencial dentro del ámbito educativo, ya que a partir de su estilo e intención de enseñanza se verá determinado el futuro del contenido que transmite, pudiendo ser incorporado mecánicamente y finalmente olvidado o podría generar una movilización de las estructuras cognitivas de los estudiantes lo suficientemente fuerte como para forjar un aprendizaje útil, revelador y valorable que le permita crecer en todas las dimensiones del ser. Fil: Puerta, Melanie Belén. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Psicopedagogía; Argentina.
URI :	http://redi.ufasta.edu.ar:8082/jspui/handle/123456789/345
Aparece en las colecciones:	Trabajos Finales de Graduación en Psicopedagogía

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