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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorDel Valle Ricci, Juan Manuel-
dc.date2020-11-
dc.date.accessioned2022-03-14T17:33:30Z-
dc.date.available2022-03-14T17:33:30Z-
dc.identifier.urihttp://redi.ufasta.edu.ar:8082/jspui/handle/123456789/369-
dc.descriptionEl estudio de caso presentado tiene como finalidad conocer la práctica docente en lo que refiere a la evaluación de los aprendizajes de ciencias sociales en el ciclo básico de nivel secundario de una escuela pública del sistema educativo argentino. Interesa de manera especial conocer la consistencia entre lo que se evalúa y lo que se enseña. Para ello se utilizaron las siguientes técnicas e instrumentos: contraste de planificaciones docentes con diseños curriculares del área de ciencias sociales, entrevista a los docentes, instrumento de autoevaluación docente, observación de carpetas de los alumnos y modo de calificar en los cuadernos de comunicaciones. Los docentes utilizan escasas estrategias para la evaluación de los aprendizajes, que no le permiten obtener información para reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje negando la posibilidad de mejorar su práctica docente.es_ES
dc.descriptionFil: Del Valle Ricci, Juan Manuel. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherUniversidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_ARes_ES
dc.subjectEvaluaciónes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.titleUna mirada sobre la Evaluación de los Aprendizajeses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/tesis de grado-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
Aparece en las colecciones: Trabajos Finales de Graduación en Ciencias de la Educación

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