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  5. In Itinere vol.1 Nº2 (2011)
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorCastro Videla, Matías-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2014-08-28T20:14:02Z-
dc.date.accessioned2021-11-26T11:44:10Z-
dc.date.available2014-08-28T20:14:02Z-
dc.date.available2021-11-26T11:44:10Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.urihttp://redi2.ufasta.edu.ar:8082/jspui/handle/123456789/545-
dc.descriptionEn la actualidad se ha perdido claridad respecto de dónde radica la centralidad del quehacer educativo, en medio de una lucha pluridisciplinaria que tiende a perder de vista el eje vertebrador de este quehacer. Por eso, este trabajo, inspirado en la doctrina tomista, se propone analizar cuál debe ser el centro de la actividad educativa escolar para que sea realmente un proceso formativo. No basta con formar alumnos que piensen bien, que sean eruditos en alguna ciencia, o perfectos técnicos y artesanos, sino que obren bien de manera habitual, que practiquen la virtud en su sentido más cabal e íntegro, buscando la perfección del educando que sólo el ejercicio de las virtudes puede garantizar. Nuestro aporte será una reflexión sobre los fundamentos de la formación en virtudes en el ámbito escolar, desde la doctrina del aquinate.es_ES
dc.descriptionFil: Castro Videla, Matías. Universidad FASTA-
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.languagespaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_ARes_ES
dc.sourceinstname:Universidad FASTAes_ES
dc.sourcereponame:REDIes_ES
dc.subjectFormación en valoreses_ES
dc.subjectÁmbito educativoes_ES
dc.titleSanto Tomás y la Educación Escolar en las Virtudeses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/artículoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
Aparece en las colecciones: In Itinere vol.1 Nº2 (2011)

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